编者按：为贯彻落实教育部、内蒙古自治区教育厅相关部署，做到疫情期间“停课不停教、停课不停学”，我校教师们担负起责任，勇于尝试不断探索，基于在线教学平台，利用MOOC/SPOC等资源，以直播、录播等形式，辅以微信群、QQ群等实现了与学生跨越空间阻隔的教学互动，积累了值得推广借鉴的教学经验。

本次线上教学优秀案例共分享16期。课程由学院推荐，每学院根据《关于进一步加强2020年春季学期线上教学质量管理的通知》精神，通过二级学院督导和领导听课推荐2门线上教学优秀课程，并在学院内进行汇报分享，学院优中选优推荐1门课程进行全校线上教学优秀案例分享。

让我们一起走进线上教学优秀案例，共同进步。

 

 

线上教学优秀案例（十一）

 

 

一、课程信息

课程名称：化学工艺学

课程类型：专业必修课

开课年级：2017级

面向专业：应用化学

二、在线方式

本课程应用超星学习通平台+微信群开展教学。采用录屏的方式进行授课，在学习通平台对应章节中建立任务点，任务点包括课件和录屏视频。由于化工生产工艺流程十分复杂，具有多步流程多、工艺线路多、逻辑性强、设备之间相关性强等特点，讲解过程以课件中的动画效果为辅助，力求使每一步流程、每一线路工艺清晰明了的呈现在学生面前。每节课后留有习题，利用微信群进行答疑和交流，督促学生进行线下同步复习。

化学学院 孙鹤老师 在线授课

三、 教学设计

教学内容：

本课程是面向应用化学专业三年级开设的专业必修课程，是深入分析化学工艺流程的关键课程，具有非常重要的地位。本门课程既综合了前置专业课程的相关知识点，对化工工艺过程涉及的理论进行延伸，又是化工生产实践方面的基础。课程旨在培养学生应用化工基础知识来分析和解决实际问题的能力，建立化工工艺过程设计和开发的思维体系，为学生将来从事化工行业打下基础。

定制教学内容：在正式授课前，教师为了让“录屏授课”更具有节奏，有意识的对教学内容进行了调整。每个录屏视频控制在10-20分钟之间，每个视频内容包括一个知识点，重点进行阐述，保证学生的学习质量。

保证线上教学时效性：每节课任务点开放时间设置为一周，目的是督促学生按时完成学习任务。任务点关闭后，将课程中所有的资料，包括课件、习题答案、习题解析、录屏视频等均上传到学习通课程下的资料中，以供学生复习。

教学目标：

（1）知识目标：以典型化工产品生产工艺为主线，介绍每个典型产品所涉及的化工过程，使学生掌握化工工艺过程的相关知识，培养学生分析和解决实际问题的能力。

（2）思维目标：通过对典型生产工艺流程局部分解与整体布局规划的讲授，为学生建立起分析与设计化学工艺流程的思维体系，使学生具有对化工生产工艺流程逻辑设计与开发的思维能力。

教学实施：

针对每一节课程，教师提前准备相关课程资源，主要包括习题解析、学习目标、教学课件、录屏视频和课后作业，将其发布在超星学习通平台。

（1）公布上节课习题的答案，并将习题以录屏的形式进行分析和总结。

（2）发布学习目标。让学生带着目标去学习，理解和掌握课程的重点内容，提高学习目的性和主动性。

（3）教学课件——对照教材与录屏视频——进行自学。学生通过教学课件与教材的对照，划分重点和难点内容，在视频的学习中，有针对性地进行学习。

 

（4）录屏视频

讲授课程的主要方法，教师精心设计教学内容，把握授课节奏，每个视频的录制时间控制在10-20分钟之间，强调课程的重点，详细讲述课程的难点，保证学生的学习质量。如果学生在学习过程中或复习中遇到困难，可以随时回放相应视频，提高学习效率。

 

 

（5）课后作业

由于线上教学的特殊性，当学生有合理原因不能按时提交作业时，可以单独发给老师微信或学习通中，成绩做线下统计。

（6）课后复习与辅导

将课程的相关资料上传至学习通平台的“资料”中，以供学生随时下载和复习。通过微信班级群、微信好友、学习通等方式，随时与学生保持沟通，及时回复学生的问题，为学生答疑解惑。

四、教学效果

近三个月来，通过对线上教学模式的不断摸索，教师和学生之间的不断沟通，克服了线上教学的一些不便，同时发扬了线上教学的优势。线上教学打破了传统教学中学生只是被动“听”的模式，让知识的传递方式更加多元化，给学生提供更多的时间、更灵活的方式去学习，引导学生自主学习，提高学生自学的能力。

学生评价：

在当下这特殊时期，学校开展了线上教学的授课方式，所以老师讲课以电子课件为主，但老师所教的专业课程课件详细，讲授认真，资料丰富，言简易懂，讲课方式很有吸引力。

——石慧（2017级应用化学）

进入大三后，渐渐通过老师、书本、互联网了解到关于化学工艺学的知识，从老师灵活的讲解当中使我对本课程更加有兴趣，理解更加透彻，我相信在接下来的学习中对本课程的知识储备也会越来越深。

——池智伟（2017级应用化学）

老师根据本课程知识结构的特点，讲解重点突出，层次分明，通俗易懂。理论和实际相结合，通过例题使知识更具有条理性。老师授课时生动形象，语言幽默风趣，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。

——李波（2017级应用化学）

 

来源：教务处 化学学院