12月23日上午，教育科学学院2019年10月新入职教师课堂教学展示在博东106举行。参加本次课堂教学展示的人员有：李佳妮、何美娜、郭佳、贾煦添、王丽杰、石瑞莲、梅雅娟七位新入职教师。担任评审的专家是教育科学学院李芳教授、朱利娜副教授、王月莲副教授。教育科学学院2020年新入职教师观摩了本次教学技能展示。

展示活动不分组别，通过抽签决定展示顺序。参加课堂展示的教师提供一份教学设计并进行15分钟模拟授课。三位评委根据参赛选手的教学设计、板书书写、模拟授课给出最终得分，排在前两名的分别是郭佳和石瑞莲老师。

之后，三位评委分别对本次课程教学展示进行了点评。王月莲副教授首先对七位青年教师的授课能力和积极态度进行了肯定，同时结合教学规律提出以下几点不足：一是教学设计不够规范。教学设计要体现层层递进的关系，如教学方法的选择要根据本节课的重难点以及学情分析的基础上进行。二是了解学生不足。不同学校、不同学科的学生知识背景和水平也不尽相同，需要教师讲授知识时结合学生实际情况。例如学院学生普遍存在的浅层学习以及学习主动性不强的特点，就要求教师在上课时要调动学生的思维，使其积极深入思考，从而达到有效学习的目的。三是讨论问题的设置对学生思考激发不够。朱利娜副教授对常态课和表演课的差异谈了自己的认识，并对青年教师课堂表现力不足的现象提出了有针对性的建议。她鼓励青年教师要不怕吃苦，时刻保持青年人不断学习、不断进步的动力。李芳教授充分肯定了本次教学展示活动的现实意义，并对七位青年教师的表现给予表扬。李芳教授结合专业认证的理念对青年教师授课提出两点希冀：一是要以学生为中心。教师授课的核心在于促进学生的学习，而不只在于传授知识。二是要体现课程思政理念。教师的根本任务不只是教书更有育人。在传递知识的同时要提高学生思想觉悟，做一个合格的社会主义建设事业的接班人。

为了推进新教师队伍建设，教育科学学院在2013年出台了《教育科学学院青年教师培养方案》，2019年又进行了修订。在方案中明确了青年教师的培养内容，包括教师基本能力、教学能力、研究能力、班主任工作能力。本次教学展示活动就是青年教师教学能力的培养环节之一。通过教学技能展示，一方面检验了学院新入职教师的教学能力，另一方面也让新入职教师认识到自身课堂教学中存在的不足和短板，为进一步成长和提升指明了方向。（教育科学学院）