为了有效的推进专业认证工作，3月23日下午，教育科学学院就小学教育专业认证整改、学前教育专业认证准备和应用心理学专业认证预备工作召开会议，会议由教学副院长刘俊英主持，会议前半段面向全体教职工举办课程达成度报告撰写分享交流会，由2022年课程达成度分析报告获奖的两位教师分别做了分享交流。

首先由贾煦添老师进行分享交流，贾老师特别指出“目标达成”是教学过程的整合。对于“如何做”的问题给出了一些见解，通过贾老师的分享交流，让老师们在如何撰写报告，如何在教学过程中收集有用信息有了新的思路。接着由李志强老师进行分享，李老师主要以“普通心理学”这门课为例进行讲解。他提出要明确培养目标，将毕业要求的指标点对应教学目标，为该留什么作业、出什么试题提供方向；综合两位老师的经验，从平时过程性评价的作业和期末考试试卷的制定都要紧扣课程目标，才能更精准的分析课程达成度。

最后，刘俊英副院长从教育测量与评价的角度对两位老师的分享作了总结，通过两位老师的分享，教育科学学院全体教师对课程达成度分析报告的价值和意义有了更系统的理解，对在教学过程中如何从达成度的角度保证课程目标有效实现有了更详实清晰的认知。

大会后又召开了“培养目标和毕业要求达成度调研问卷研讨会”，刘院长主持了研讨会，参加人员包含三个专业的六位系主任及教授委员会全体成员。三位教学系主任分别介绍了目前的工作进度，对存在的问题进行梳理，经教授委员会成员讨论，每个专业都确定了人才培养目标达成度和毕业要求达成度的调研问卷以及调研对象的范围。最后刘俊英老师就学院专业认证工作后续的安排和时间截点要求做了部署。（教育科学院）